Scienze Motorie e Sportive AM48

Programma Ministeriale

Il programma per la classe di concorso AM48 fa riferimento alle Indicazioni Nazionali per il primo ciclo di istruzione (D.M. 254/2012) e alle Linee Guida per l'insegnamento dell'Educazione Fisica nella scuola secondaria di I grado. Di seguito i nuclei tematici fondamentali.

1. Sviluppo delle Capacità Motorie

• Capacità condizionali: forza, velocità, resistenza, mobilità articolare.
• Capacità coordinative: equilibrio, coordinazione, ritmo, orientamento spaziale.
• Schemi motori di base: camminare, correre, saltare, lanciare, afferrare, strisciare, rotolare.
• Attività di pre-sport: giochi di squadra, esercizi di coordinazione, percorsi motori.
• Attività espressive: danza, mimo, movimento creativo.

2. Giochi Sportivi e Attività di Squadra

• Giochi di squadra: pallavolo, pallacanestro, pallamano, calcio, rugby (adattati).
• Giochi tradizionali e popolari: riscoperta dei giochi della tradizione.
• Regolamenti di base: regole semplificate, fair play, arbitraggio.
• Attività di orienteering: lettura di mappe, orientamento nell'ambiente.
• Sport individuali: atletica leggera, nuoto, ginnastica artistica (cenni).

3. Educazione alla Salute e Benessere

• Conoscenza del corpo: apparati e sistemi, funzioni, cambiamenti in età adolescenziale.
• Alimentazione e sport: principi nutrizionali, idratazione, diete equilibrate.
• Prevenzione: posture corrette, prevenzione degli infortuni, riscaldamento e defaticamento.
• Stili di vita sani: attività fisica quotidiana, igiene personale, sonno.
• Danni delle dipendenze: fumo, alcol, sostanze, doping (informazione preventiva).

4. Teoria e Metodologia dell'Insegnamento Motorio

• Principi dell'apprendimento motorio: fasi di apprendimento, feedback.
• Metodologie didattiche: approccio globale, analitico, problem solving motorio.
• Progettazione di unità didattiche: obiettivi, contenuti, valutazione.
• Adattamenti e inclusione: attività per tutti, bisogni educativi speciali.
• Valutazione in educazione fisica: osservazione, prove di verifica, autovalutazione.

5. Sicurezza e Primo Soccorso

• Normative di sicurezza: D.Lgs. 81/2008, sicurezza negli impianti sportivi.
• Prevenzione degli infortuni: riscaldamento, attrezzature, spazi.
• Primo soccorso: tecniche di base, BLSD, gestione delle emergenze.
• Educazione alla sicurezza: comportamenti responsabili in palestra e all'aperto.

Didattica con le TIC

L'integrazione delle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) nell'insegnamento delle Scienze Motorie nella scuola secondaria di I grado è fondamentale per sviluppare competenze digitali, motorie e di consapevolezza del corpo, in linea con le richieste di una formazione completa degli studenti.

Obiettivi dell'integrazione TIC

• Analisi e miglioramento del movimento: utilizzare la videoanalisi per osservare e correggere i gesti motori.
• Monitoraggio delle attività: utilizzare dispositivi wearable per il rilevamento dei parametri fisiologici.
• Motivazione e engagement: utilizzare app e piattaforme per rendere l'attività motoria più coinvolgente.
• Educazione alla salute: utilizzare strumenti digitali per approfondire le tematiche del benessere.
• Collaborazione e condivisione: utilizzare piattaforme digitali per il lavoro di gruppo.

Strumenti e risorse

Metodologie didattiche

Esempi di attività con le TIC

• Analisi del gesto sportivo: registrare un movimento (es. salto, tiro a canestro) e analizzarlo con un'app di videoanalisi.
• Monitoraggio dell'attività fisica: utilizzare un fitness tracker per registrare i passi, la frequenza cardiaca e analizzare i dati in classe.
• Creazione di un percorso motorio: progettare e realizzare un percorso di abilità motorie utilizzando app di progettazione.
• Giochi di squadra digitali: utilizzare app per la gestione di tornei e classifiche sportive.
• Educazione alimentare: utilizzare app per il monitoraggio dell'alimentazione e la creazione di diari alimentari.

Competenze digitali del docente

• Padronanza degli strumenti di videoanalisi e monitoraggio: conoscenza delle app e dei dispositivi wearable.
• Capacità di progettare attività integrate: integrare TIC nella didattica in modo coerente e efficace.
• Valutazione autentica: utilizzare rubriche digitali e portfolio per valutare competenze motorie e digitali.
• Aggiornamento continuo: seguire l'evoluzione delle tecnologie e delle metodologie didattiche.

Lo Sviluppo Motorio nell'Adolescenza

Nella scuola secondaria di I grado, gli studenti attraversano una fase delicata di sviluppo fisico e psicologico. Ecco le principali caratteristiche.