Programma ministeriale ufficiale e indicazioni metodologiche per l'insegnamento della Geografia, con focus sull'integrazione delle TIC e un distinguo tra Geografia Economica (Professionali) e Geografia Turistica (Tecnici).
Il programma per la classe di concorso A021 fa riferimento alle Indicazioni Nazionali per i Licei e alle Linee Guida per gli Istituti Tecnici e Professionali. Di seguito i nuclei tematici fondamentali comuni.
Riferimenti normativi: D.M. 769/2018 (TAB3), Indicazioni Nazionali per i Licei (D.M. 211/2010), Linee Guida per gli Istituti Tecnici e Professionali.
La classe di concorso A021 viene declinata in modo diverso a seconda dell'ordine di scuola. Di seguito le specificità per gli Istituti Professionali e per gli Istituti Tecnici.
Negli Istituti Professionali (settore economico) la geografia è finalizzata a fornire competenze per l'inserimento nel mondo del lavoro, con particolare attenzione ai processi economici, produttivi e commerciali.
Obiettivo formativo: sviluppare competenze per comprendere i processi economici e le dinamiche dei mercati, con particolare attenzione al territorio e al contesto produttivo.
Negli Istituti Tecnici (settore turistico) la geografia è finalizzata a formare esperti del turismo, con competenze nella valorizzazione del territorio, nella promozione turistica e nella gestione dei flussi.
Obiettivo formativo: sviluppare competenze per la progettazione, gestione e promozione di itinerari e destinazioni turistiche, valorizzando le risorse del territorio.
L'integrazione delle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) nella didattica della Geografia è fondamentale per sviluppare competenze digitali, spaziali e analitiche, in linea con le richieste del mondo del lavoro.
Esplorazione interattiva del territorio, rilievo, misurazioni, creazione di mappe personalizzate.
VisualizzazioneAnalisi spaziale, georeferenziazione, creazione di carte tematiche, geoprocessing.
AnalisiStrumenti per la visualizzazione di dati statistici geografici (es. Tableau, Datawrapper).
DataAnalisi di immagini da satelliti (Copernicus, Sentinel) per studi ambientali e territoriali.
TelerilevamentoVisite virtuali di territori, città, siti UNESCO e destinazioni turistiche.
ImmersivoGoogle Workspace, Microsoft Teams per project work e condivisione di dati geografici.
Collaborativo Inquiry Based Learning
Gli studenti esplorano problemi geografici reali (es. cambiamento climatico, urbanizzazione, flussi turistici), utilizzando strumenti digitali per raccogliere e analizzare dati.
Project Work
Sviluppo di progetti complessi (es. analisi di un territorio, piano di sviluppo turistico, studio di una filiera produttiva) con l'ausilio delle TIC.
Storytelling geografico
Utilizzo di strumenti come ArcGIS StoryMaps per creare narrazioni interattive su territori, eventi e processi.
Cooperative Learning
Lavoro di gruppo su piattaforme digitali per la progettazione collaborativa di analisi territoriali.
L'uso delle TIC in Geografia prepara gli studenti a professioni innovative, combinando competenze geografiche, digitali e trasversali, con particolare attenzione ai settori economico e turistico.